教学目标：

　　1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法

　　2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

　　3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。

　　教学重难点：自主探索十几减8的方法

　　学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。

　　教学过程：

　　一、基本技能训练：

　　1、看卡片写得数，做完集体订正　　（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=

　　8+5= 8+8= 8+9= 8+10=

　　（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

　　15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

　　2、说说“14-9”的计算过程

　　3、出示：

　　8+（ ）=12 8+（ ）=14

　　12-8=（ ） 14-8=（ ）

　　8+（ ）=15 8+（ ）=17

　　15-8=（ ） 17-8=（ ）

　　二、探索交流：

　　搽掉减法算式让学生观察。

　　这里12、15、14、17、都减一个什么数？

　　今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。

　　1.观察主题图：

　　四人小组观察主题图，然后提出问题解答。

　　2.想想刚才你是怎么算十几减8的？

　　用小圆片代替金鱼摆一摆。

　　然后把你方法和你的同桌说一说。

　　3.交流汇报算法

　　三、自主巩固练习：

　　1、可以边摆边算。

　　完成P15做一做第1题

　　学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。

　　2、独立用自己的方法计算第2题。

　　集体订正。

　　四。基本技能训练：

　　1、听算训练。

　　2、限时口算20题。