（3）学生根据得到的数量关系列方程解答。

　　（4）交流各自的解法。

　　（5）阅读课本例5的“分析与解答”过程。

　　4.改变例5。

　　“回顾与反思”：看看小明的体重是否比爸爸轻，怎样检验？

　　课件出示，爸爸体重75千克，小明的体重比爸爸轻，小明的体重是多少千克？

　　（1）根据题意改变线段图。

　　（2）根据图意解答。

　　（3）启发学生与例5进行比较，说说你发现了什么？

　　（4）教师小结：上面用方程解答例5的思路与分数乘法问题的思路是统一的，我们应该好好理解、运用它。

　　三、实践应用