(5)无线电波和超声波一样吗？

　　(6)“蝙蝠和雷达”还可以用在生活中的什么地方？

　　…………

　　2.引导学生交流问题时，说说是从哪个角度提出的问题？

　　四、探究问题，深化认识

　　1.小组合作探究问题。

　　2.全班展示，预设：

　　问题1：科学家是如何进行试验的呢？三次不同的试验证明了什么？ 得出了什么结果？

　　⑴代表汇报，复述试验过程。 三次不同的试验证明了什么？

　　交流：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　出示句子：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵来探路的。

　　⑵老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么？

　　师：“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的，体会用词的准确性。