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  • 上一个月,网络上先是在讨论 把英语踢出高考 ,但有人说,英语比数学重要,学好英语才好出国,好移民,语云, 英语记不牢,终身在天朝 。后来话题就转换成 把数学踢出高考 了。后者获得的响应比前者高。还有网站搞
  • 把6看成了8,小数点点少了,写少了运算符号,把答案B写成了D等等数学中出现的 粗心 会经常发生在小学生身上。马虎的习惯一旦养成,很是影响以后的数学学习,朽整理了一些应对方法,供大家参考和借鉴。 一、认真检查
  • 简单的数学计算是幼升小孩子必备的能力之一,由于学龄前宝宝还没有建立起数的概念,因此对数学的加减法学习比较困难,幼儿学习加减法,有一个循序渐进的过 程,家长不可以操之过急,慢慢从十以内的加法开始教起。今
  • 改进口算训练方法的建议 良好的口算是正确计算的基础,是提高教学效果的必要条件,也是发展学生智能、智力的良好方法。改进口算训练,家庭教育是学校教育的有益补充,在深入理解学生心理特点和口算技能的基础上要做
  • 口算存在的问题 通过近一段时间的观察、了解之后发现:平日里,班里有的孩子数学作业错误多,做作业的速度特别慢,每天的数学家庭作业花费时间较长,有部分学生认为口算易学、好学,以为一听就会,不肯动脑,不肯下
  • 学好数学的六要素 学好数学的方法其实跟读其他科目没太大差别,流程上可区分为六个步骤: 1、预习 在课前把老师即将教授的单元内容浏览一次,并留意不了解的部分。 2、专心听讲 (1)新的课程开始有很多新的名词定
  • 数学学习小技巧 一、课内重视听讲,课后及时复习。 新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比
  • 一、奴隶社会的基本特征: 1、经济:井田制,工商食官,商人出现 2、政治:分封制、宗法制、礼乐制,等级森严,未形成中央集权 3、思想文化:学在官府,后期私学出现 二、春秋战国的社会转型:奴隶社会到封建社会 1
  • 历史学习的梯度推进。 最后,我想说,历史的学习从哪里下手? 一般通行的做法,就是从中国史到世界史。中国史相对来说资源多一些,家长了解的也会多一点,对孩子来说氛围和环境都要好一点。世界史呢,我们唯一的障
  • 充分利用丰厚的博物馆资源、旅游资源 家长们一定就以下这点达成共识: 从小带孩子去看世界。世界那么美,我们一定要带他们出去转转。 那么在旅游的过程当中,你会发现,世界的美,不仅美在自然风光,更美在深厚的历
  • 原文(文言文)阅读、整本书的阅读 我认为,到了小学高年级,孩子的历史阅读就要过渡到文言文的阅读了,也就是我叫做 原版书的阅读 。除了这个之外还要过渡的 整本书的阅读 。 其实文言文也是一种语言,它是需要原
  • 从听故事、读绘本、看历史地图入手 首先,我要强调,历史故事跟所有的故事一样,它一定要是从孩子听故事、读绘本、看地图、看图片入手。历史从来不是什么高大上、高精尖的学科。它就是以前曾经发生过的事情,我们把
  • 世界历史学习建议 同学们从我上述的介绍中,应该充分认识了世界历史学习的重要价值,也一定掌握了一些历史学科学习的基本方法和技巧。这些定会有助于我们今后更好的学习历史。但历史学科作为中考的必考科目越来越引
  • 学好世界历史的基本方法与技巧 21世纪是一个以智力资源为依托的新世纪,联合国教科文组织在其编著的《学会生存》一书中有这样一句妙语── 未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人 ,这充分说明了学
  • 学好世界历史的现实意义与价值 我们从小到大一定看过许多如 拿破仑 、 珍珠港事件 等关于世界历史题材的书籍和影视制品,然而,这些历史题材的作品是历史的本貌吗?真正的历史究竟是怎样的?学好世界历史对我们中学
  • 重复记忆法 孔子说: 温故而知新 。复习是巩固知识的重要手段之一。 教学时教师应该: 第一,在课堂中指导学生抓重点,攻难点,反复强调历史诸因素。创造各种条件,让时间、地点、人物、事件的内容、性质、意义、因
  • 比较记忆法 有比较,才有鉴别。所谓比较,就是对性质相同或相似的历史事件进行对比,找出异同。 例如,公元前594年,雅典梭伦实行改革扩大了奴隶制统治的基础;同年,中国春秋时期的鲁国实行 初税亩 标志着我国奴隶
  • 图标记忆法 图标法的特征是形象、直观,一目了然。图示法的板书设计可以多样化。它能生动、形像地揭示复杂历史现象之间的关系,既能启发学生积极思维,又能帮助学生记忆知识。
  • 联想记忆法 对容易混淆的历史事件,年代、概念,教学时则可采取联想的方法,帮助学生加以区别。 例如阿拉伯帝国在我国史书上称大食。三个哈里发国家分别称为黑衣大食、绿衣大食、白衣大食。同学们死记硬背,常常弄
  • 规律记忆法 历史发展有其规律性。揭示历史发展的规律,能为预示未来发展的方向提供借鉴,能帮助学生形成历史唯物主义的立尝观点和方法。 例如,无论上中国史还是世界史的内容,首先我都要求学生重视其目录,明确课
  • 趣味记忆法 有趣味的知识学生印象就深刻,记得也牢。因此,可根据不同年级的学生,教学时联系教材内容,采用讲述历史故事,引用诗、词、对联,编造谜语或用谐音等方法,使学生有一种新奇的感觉,以引起学生的兴趣,
  • 歌诀记忆法 历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等,用一般方法学生也难记祝有的则可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为: 齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。 东南西北到中间。 再如唐之后
  • 串线记忆法 通过串线,使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动,按历史发展的线索,呈现于学生面前,便于学生理解和巩固。例如,中国古代史中赋税制度的演变可整理为: (1)春秋时期鲁国的 初税亩 。 (2)西
  • 二、 浓缩 记忆法 浓缩 记忆法,即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩,提炼成几个要点,使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展,又能呈现出历史内容的原貌。 例一,第一次世界大战,可 浓缩 成如下要点;
  • 一、归类记忆法 整理、归类历史知识,可使知识条理化、系统化,不仅便于学生记忆,而且还能培养学生的归纳能力。 例如,中国古代史讲完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度
  • ①背诵是英语学习最简单粗暴、也是最有效的方式。没有哪个英语考试是背新概念3/4应付不了的,如果有?那就把专八阅读历年真题背掉。 ②如果没有大量的句型、词汇的输入,你的口语、写作、翻译是很难输出,好比小学
  • 初三:备战中考 经过初一初二的学习,英语已经有了相当不错的基础,现在最重要的就是进行最后的冲刺了,同时还有就是心态的调整,因为中考考得不只是能力还有心态。 1、保持良好心态 一个健康良好的心态有时比智慧
  • 初二:起高楼(注意避免两极分化) 万丈高楼平地起,在初一的基础上,现在就是为建筑添砖加瓦的时候了。初中三年,英语学习最重要的就是初二,所以一定要引起重视,好好学习。除了在课本上积累词汇,还要多阅读英语
  • 初一:打基础 初一的学生,一定要为自己做一个全面的计划,按照计划进行学习。关键是要做好以下几个方面。 1、多积累词汇 对于词汇的积累,初中的学生大概要掌握1700个英语单词。一方面可以提前记忆将要学习的单词
  • 老师让背的单词也背了,句型也背了,课文也背了,知识点也都总结了,可总是距离理想的分数还要差一段距离。许多初中童鞋学不好英语,急于求成,往往是用错方法,最后适得其反。 下面唯唯给大家整理了5个低效的初中
  • 1.be 的用法口诀 我用am,你用are,is连着他,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。 2.时间名词前所用
  • 语法 误区一:要大量做题才能巩固和牢记语法知识点。 中国的教育特色就是针对做题的训练特别多,可是做题的后遗症是永远把题做错,永远找会做错的题来进行训练,在训练头脑方面这确实是个好方法。不过在语言学习上
  • 单词 误区一:单词是死记硬背下来的,没有捷径可走。 英语众所周知是一个表音的拼音文字,其数十万词汇都是由26个字母按照一定的规律,部分特例所组成的,拼音文字的一个特征是读和写并不一致,这就是我们会说也不
  • 语音 误区一:单词要按照字典上的音标来学习正确的发音。 字典上的音标是对于单词口语快速发音的近似标注,48个音标并不足以标注所有的单词,并且由于近似标注,使得知道单词拼写并不能立刻读出正确的音,知道发音
  • 1. 不要试图说太长的句子。简单句为主,and, but, so, also, because, if 等连接一下即可。 2. 用一用 because 引导原因 3. 用一用 like 举例 4. 停顿的时候,用well, eh, um, 或者 you know,占位5. 用一用 or wha
  • 英文学习中,听力的重要性不言而喻。在听说读写四项技能中,听力排在No.1一点都不为过。正如我们小时候学习母语一样,总是先听,然后开始理解,之后才是开口表达。在听说都很流利的前提下,读写学起来就是非常轻松

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