语文S版六年级语文上册《望大陆》教案

　　教材简析

　　《望大陆》是一篇略读课文。是国民党元老于佑任先生病重时的一首哀歌，一首绝唱，是一首以爱国诗人屈原的“骚体”为样式写成的诗歌。饱含着他期望叶落归根和祖国统一的一往深情。诗的前两小节采用同一句式反复呈现的写法，表达了作者始终思念故乡、心系大陆的强烈情感。第三小节借用北朝民歌《敕勒川》中的“天苍苍，野茫茫”写出作者看到的“天”“地”的景象。进一步表达作者对大陆的思念。“山之上，国有殇”借用屈原《九歌》中“国殇”一词，表达自己愿意像为楚国而战的阵亡将士那样以身许国的深深的爱国情怀。

　　学习者分析：

　　教学对象是六年级的学生，同学间在学习上的差距已较明显，学生在思维、认识、兴趣爱好、学习方法等方面的差异日渐增加，有的学生的求知欲发展得很快，全面发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出；有的学生有松劲厌学情绪，自信心不足、自制力显著下降。，而学生正处于勤奋或自卑的心理形成阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力；如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。在学习方面，他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。这个时期，学生的学习负担加重。

　　教学目标：

　　1、情感态度与价值观：指导学生朗读课文，体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

　　2、过程与方法：指导朗读课，学会朗读，运用学会的朗读方法表达自己体会到的感情。

　　3、知识与技能：使促学生独立认识“兮、殇”2个生字；能正确、熟练并有感情地背诵全首诗。

　　教学重点：体会诗中所表达出的于佑任先生浓浓的爱国情感。

　　教学难点：指导学生朗读课文。

　　教学方法：朗读感悟

　　教学时间：第四周

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、认识诗人：

　　教师板书课题（望大陆）齐读课题，

　　教师谈话：读了题目，你想到些什么？或有什么问题？（设想学生可能会问：谁望？为什么望？诗是谁写的……）

　　同学们，你们知道这样一件事吗？温家宝同志担任总理后，第一次与中外记者见面，在回答台湾电视台记者的提问时，说了一段充满骨肉情深的话：“说起台湾，我就很动情，不由得想起了一位辛亥革命的老人，国民党的一位元老在他临终前写过的一着哀歌。”接着，他完整地背诵了这首著名的诗。

　　葬我/于高山之上兮，望我/故乡；

　　故乡/不可见兮，永/不能忘！

　　葬我/于高山之上兮，望我/大陆；

　　大陆/不可见兮，只有/痛哭！

　　天/苍苍，野/茫茫；

　　山之上，国/有/殇！

　　你们知道写这首诗的人他是谁？他就是于右任先生。

　　简介诗人生平及写作本诗的背景。（让学生读学习链接1段，再补充学生自己搜集到的资料，师作适当的补充。）

　　二、领悟诗情，在诵读中感知

　　1、小声初读全诗，注意两个生字的音和形，把每句诗读正确、流利，明白每小节诗的大意。把不懂的地方画上记号。

　　2、交流：

　　（1）“兮”“殇”都是一声；“殇”Shang,翘舌音。

　　兮：文言助词，相当于现在的“啊！”

　　殇：一指没有到成年就死去。二指死难者。如：国殇，指为国家作战而牺牲的人。

　　（2）讲讲你从每小节中了解到的诗意。

　　（3）提出不懂的地方。