8.你还有什么问题吗？

　　设计意图：通过这一系列的活动让学生去感受数学在实际生活的中应用，通过猜测、想象、判断推理建立空间想象的意识，培养想象能力，正真体现“做数学”的理念。

　　（三）拓展应用达标

　　1.课本59页的第一题。

　　2.课本60页的第二题。

　　让学生说出是如何判断的。

　　3.游戏：出示学校照片让学生说出是从什么方位拍摄的。

　　（四）梳理总结，课外延伸

　　（五）总结概括升华。

　　1.举例说明生活中你见到过或感受到的因位置不同而画面不同的现象。

　　2.谈谈你的收获。

　　五、说板书设计

　　1.板书上课题。

　　2.板书“位置”二字。