（二）全班交流

　　根据学生的交流，相机出示句子（预设）

　　句子一：“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”

　　1.学生交流。

　　2.引导学生用结合生活经验、结合语境、想象画面等方法理解词语“穿梭、流畅、磕磕绊绊”。（磕、绊--看这两个字的偏旁，理解灵性。）

　　3.同学们课前体验了盲人的活动，当你蒙着眼睛走路时，是什么感觉？

　　4.安静为什么能走得这么流畅？联系上文“这个小女孩，整天在花香中流连。”理解。

　　5.引导学生小结体会句子含义和读书批注的方法（联系上下文、联系生活实际等）。

　　6.指导个性化朗读，读出自己的感受。

　　句子二：“她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。”

　　1.学生交流。

　　2.对比句子：

　　她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。

　　她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

　　（1）读一读，比较一下，有什么发现？说说更喜欢哪句话？为什么？

　　（2）同桌交流。

　　3.安静为什么能极其准确地判断花的位置？联系上文“这个小女孩，整天在花香中流连。”谈体会。