【设计意图：课一开始，教师就以“今天，我们一起用心来感受一位伟大的女性。”为开白导入，激发学生学习的兴趣，充分利用了学生的阅读期待。以一种“未成曲调先有的‘情’来感染学生。接着以”这样的一位女性，我们心底里为她骄傲。那么，我们就来读一读这个故事“引入让学生在高涨热情地驱动下投入自主阅读中。】

　　二、初读自悟，感知”动人“

　　１、熟读课文，了解课文的主要内容。

　　２、认读生字生词，借助工具书理解词语。

　　３、边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。

　　4、自由汇报：谁来说说这是一个怎样的故事？（生1：动人。生2：美丽。生3：动人。）

　　5、教师小结：是的，这是一个动人、美丽的故事。

　　【设计意图：在初读环节中，让学生自由读文，初步感受故事动人。同时也推动自己情感的提升，展开学生与文本之间的对话。通过”谁来说说这是一个怎样的故事？“来展示学生初读的成果，进而引出研读专题。】

　　三、建立专题，感受”动人“

　　1、师：那课文哪些地方写出了这故事的动人呢？请再读课文，用横线划出，用序号标出，并想一想动人在哪？划好地请先自己小声读一读，体会它的动人。

　　2、学生自读自悟，边读边作批注。

　　3、师：现在让我们一起来交流一下，你找到几处说几处。

　　4、学生汇报自己找到的地方。（生自由说）