2．出示图3。

　　师：现在蓝灵鼠又在玩积木了，说说这次它是怎样摆弄的。

　　生：它从15块积木中拿走了两块。

　　师：观察得的很仔细，刚才图中是向下的箭号表示加上，现在箭号向上就表示拿走。怎样用算式表示？

　　生：15-3

　　师：怎样计算15-3呢？

　　生：先用5-3＝2，再10+2＝12。

　　教师应多鼓励学生多说说，也可以同桌之间互说，加深算理。

　　3．出示图4。先指导学生观察图，说说图意，然后独立填空，后集体反馈。

　　生1：现在又拿走了2块，拿只剩左边的1摞正好是10块，所以12－2＝10。

　　生2：12可以分成10和2，所以12-2就等于10。

　　4．观察比较。

　　师：现在请同学们观察这四幅图，说说有什么共同点？

　　①小组合作交流

　　②集体反馈

　　引导学生找出今天的算式，在计算时都是先进行个位的计算然后在加上10。