教学过程

一、讨论填表

1、我们学过了哪些口诀?学生背一背(指名、同桌、集体)

2、出示口诀表：仔细观察表里的口诀是怎样排列的?然后在表格里填完整。

3、交流填表的情况。

二、找规律

1、同桌讨论：表里的排列有什么规律?

2、交流得出：横看分别是：1的口诀，2的口诀。。。。

竖看分别是：一几、二几。。。。。九几的口诀。

最上面斜着：都是两个相同的数相乘。

3、怎样能很快记住这些口诀?讨论，交流。

4、齐横背、拐弯背、竖背。

5、任意抽对口令。

三、活动练习

1、打手势乘除法练习;师出一个数，学生出一个数，然后说出两题乘法，及相应的除法。

2、生生互动。

3、出示P77第2题游戏找位置。(学生每人手上两张数字卡片)

先让学生观察这些数是怎样 得到的?你能很快找到它的位置吗?并说出它是哪两个数的乘积?

四、开放练习

1、出示：

( )×( )=8 ( )×( )=18 ( )×( )=24

12÷( )=( ) 16÷( )=( ) 36÷( )=( )学生独立完成

2、有哪些不同的方法，你是怎样想到的?

3、归纳：积是8、18、24、12、16、36的口诀分别有几句?

五、口算练习

1、出示卡片练习。

2、出示小黑板同桌练

3、听算练。

4、比赛。

六、解决实际问题

1、出示P78第5题

你们看懂什么?

(1)怎样求成人的票价是小孩的几倍?

(2)小红带18元可以买哪些东西，同桌交流，然后评价。

2、出示P78第6题

观察图，说说有什么规律?同桌交流。

然后填写。集体评价。

5、连乘、连除和乘除混合

教学目标：

使学生明白计算的过程，先算什么，再算什么。体会连乘、连除和乘除混合运算的运算是从左往右依次计算。

教学重难点

教学重点：使学生明白计算的过程，先算什么，再算什么。

教学难点：体会连乘、连除和乘除混合运算的运算是从左往右依次计算。

教学过程

一、回顾旧知

出示：6×8+7 8×5-7 30+9-6 27+9+10 79-20-9

说说先算什么，再算什么?

二、自主探究

1、出示

2×3×4 36÷4×3

观察这些算式有哪几种运算?

2、再出示计算过程观察：它们是先算什么，再算什么，同桌讨论交流。

3、全班交流。

4、试一试：48÷6÷2 8÷3÷6

说说有哪几种运算?试一试怎样算?

交流：先算什么，再算什么?

5、归纳：今天的算式有什么特点?(揭示课题)怎样计算连乘、连除和乘除混合运算?