二、初读课文，紧扣文体，整体感知

　　1.在小组内检查生字新词认读和理解情况。

　　【课件出示】

　　鼓动    跃动    欲望    冲破   坚硬    不屈    茁壮

　　沉稳    震撼    短暂    有限    珍惜    动弹

　　(1)小组内轮读词语。

　　(2)指名读并相机正音，齐读。（读好轻声词“动弹”，读准生词“骚扰、糟蹋”）

　　(3)运用结合语境和查工具书的方法理解新词(如“骚扰、糟蹋”)，小结解词方法。

　　2.选择自己认为难读的句子，多读几遍，然后向大家展示。

　　3.投影学生课前书写的生字，师生点评，再练写。（重点指导“欲”“蹋”等字，注意结构要紧凑）

　　4.紧扣文体，整体感知：

　　（1）文章一开始，杏林子向我们提出了一个问题，出示：我常常想，生命是什么呢？

　　（2）“生命”到底是什么呢？作者并没有给我们一个明确的答案。但是，作者在这篇课文中写出了自己对生命的感悟，提出了自己的观点。对于“生命”，作者的观点是什么呢？请大家快速读文，找出相关的句子。

　　交流，课件出示最后一个自然段，齐读。

　　（3）是啊，这就是生命的内涵。那么，作者是怎么得出这个观点，形成自己的感悟的呢？请3个同学读课文第2、3、4自然段，边听边思考：这三个自然段分别讲了什么？