3.学生自主学习，教师巡视指导。

　　4.交流：谁来把你感触深的句子读给大家听。

　　预设：

　　句子一：“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。”

　　（1）抓住“竟然”感受瓜苗生长的不可思议。（读出不可思议的感觉）

　　（2）抓住“冒出”（而不是“生出”、“长出”）体会瓜苗顽强的生命力。

　　（3）抓住“掉进”（而不是“种下”）并联系下文“没有阳光、没有泥土”理解瓜苗生长的环境之恶劣。

　　（4）指导朗读。

　　（5）过渡：在这样恶劣的环境中，种子害怕了吗？退缩了吗？（引出第二句）

　　句子二：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。”

　　（1）谁来说说你的体会？

　　（2）从“小小的种子”和“多么强的生命力”鲜明的对比中体会种子生命力的顽强。

　　（3）抓住“冲破”、“不屈向上”、“茁壮生长”体会香瓜子的顽强与气魄。

　　（4）体会“即使它仅仅只活了几天。”

　　① 从“它只活了几天”你体会到了什么（时间短）

　　② 加上“仅仅”呢？（时间更短）

　　③ 从“即使它仅仅只活了几天。”你体会到了什么？

　　④ “即使”这个词语中，蕴含了作者怎样的感情？（敬佩、赞叹）

　　5.齐读第三自然段。