教学重点：

　　1、掌握长方体的特征。

　　2、发展空间观念。

　　教学难点：理解并验证“相对的面完全相同”“相对的棱长度相等”。

　　教具准备：课件、长方体模型等。

　　学具准备：长方体实物、搭长方体框架的材料、练习纸等。

　　教学过程：

　　一、维度变化，引入新知

　　1、维度变化，揭示课题

　　（1）点动成线：这是一个点，如果它向左平移，可能形成什么？

　　（2）线动成面：再想一想，如果这条线沿着一个方向平移，可能形成什么？

　　（3）面动成体：如果长方形再沿着一个方向平移可能变成什么？

　　小结：研究一个立体图形时，往往从点、线、面这三个方面入手。

　　（4）揭示课题：今天我们就来深入认识长方体。

　　2、联系生活，找长方体

　　同学们，我们身边其实有许多这样的长方体的实物（课件演示长方体实物）。

　　【设计意图】通过课件演示，点、线、面、体逐一呈现于学生眼前，让学生初步体会点、线、面、体之间的关系，由此为引出长方体中的顶点、棱、面作铺垫。从日常生活常见的物体中抽象出长方体，引入新课，让学生感受到生活中处处有数学。

　　二、小组合作，探究新知