二、学习“产生疑问”，为“善于思考”点赞。

　　1．去掉关键词填空，帮助理解“一快一慢的两种结论”。

　　2.看着动画演示，学会表达。

　　3.用上文中的句子演示图标。

　　4.总结伽利略产生疑问的过程，渗透思考严谨。

　　5.伽利略产生疑问，点赞词呢？（交流、板书）

　　6.师小结学习方法。

　　【教学意图】对非连续性文本的解释说明，往往是以连续性文本的形式呈现的，因此，利用非连续性文本组织阅读教学，学生必须在非连续性文本跳跃的信息之间，积极思考内化连续文本的信息，最后以连续性文本的形式表达出来，这样，既促进语言文字的内化积累，语言能力又得到发展。学生通过动画、具体的图标演示，理解伽利略的思考过程，并学习表达，还从中感受伽利略的品质，并学会点赞。