7.生自主学习，走进伽利略的内心。

　　出示：（默读4-6自然段），你从哪些语句看出伽利略很赞，划出来？在语句旁边请写出点赞词！

　　8.生自主学习，师巡视指导并发现。上台写点赞词。

　　三、学习“反复试验”，为“严谨”点赞

　　1.先来交流第4段“反复试验”。

　　2．文中“反复”可以换“重复”吗？生谈理解。

　　3．设想：伽利略“反复试验”考虑的不同条件。

　　伽利略反复试验记录表

　　不同条件    重量不同    高度不同    天气不同    ……

　　铁球1

　　铁球2

　　4.伽利略这样反复试验，补充点赞词是？ 师写：严谨

　　【教学意图】在学生学习遇到瓶颈时，教师的帮助是雪中送炭，但绝不是全盘“奉献”，而在于恰到好处的“提点”。非连文本，只提醒关键处，就像沟渠疏通关键的节点，就像点燃的火种，火焰就自然地蔓延开去。记录表的作用，就是让学生积极地发散思维，去感受伽利略试验过程考虑到的不同条件，体会到伽利略在反复试验中的严谨。